Rodiče pod tlakem vzdělávat děti
Třídy cvičení, které slibují, že pomáhají vývoji mozku dítěte, jazykové programy, které podporují celoživotní lásku ke studiu, hudební výuky a DVD klasické hudby, které obohacují a baví vaše novorozence. Dnešní rodiče jsou bombardováni zprávami, že musí mít své dítě zapsané do různých tříd obohacování, aby zajistily budoucí úspěch.
A nový výzkum zjistil, že tlak vede k rostoucí úzkosti mezi rodiči, že jejich dítě mohlo zmeškat akademickou loď předtím, než dokonce začnou chodit do školy.
Ciara Smyth, výzkumná pracovnice výzkumného centra pro sociální politiku na univerzitě v New South Wales, strávila posledních čtyři roky analýzou marketingových zpráv posílaných novým rodičům o posílení výuky dětí a jejich reakci.
'' Bylo tolik reklam se zprávou, že pokud chcete, aby se vaše dítě dělalo dobře, musíte jim dát tento start, musíte je zapsat do této třídy, '' řekla. "Začíná to rodičovskými obavami o vývoji kognitivního vývoje jejich dětí, aby tyto výrobky prodávaly. Existuje toto odvětví, které těží z těchto rodičovských obav a obav. "
Její výzkum, který byl předložen na Světové konferenci o sociální politice tento týden, zjistil, že rodiče se stále více snažili maximalizovat vzdělávací příležitosti pro své děti již od šesti týdnů.
'' Je těžké necítit tlak, '' řekla. "" Přečtete to a přemýšlejte, jestli to je to, co dělají dobří rodiče. Moje dítě není zapsáno do japonských tříd a už je tři. Je odsouzen k životu jako neúspěchu? "
Zaměření na "školní připravenost" způsobilo rodičům strach, zjistila. Jeden rodič vyjádřil obavu, že její čtyřletá hraje spíše než písmena a čísla.
A mnozí s dětmi, kteří se narodili v období od ledna do července, uvedli, že mají v úmyslu udržet děti od zahájení mateřské školy, dokud nebudou starší.
"" To je právě způsob, jakým jsou rodičovství v těchto dnech, "řekla paní Smythová.
"Předtím rodiče mysleli, jak dlouho jsou krmeni a oblečeni a napojeni, že jsem udělal svou práci. Ale nyní v předškolním věku existuje toto očekávání, že moje dítě musí být schopno dělat všechny tyto věci dříve, než půjdou do školy. "
Paní Smythová se domnívá, že tento posun byl způsoben důrazem na kognitivní vývoj v raném dětství.
"Nikdo neříká, že první tři roky nejsou důležité, ale byl téměř takový pocit, že první tři roky představovaly okno příležitostí, které by se zastavilo, jakmile dítě udeří tři, " řekla.
"První tři roky jsou důležité, ale nejsou to vše a konec všech."
Tento tlak byl posílen školským systémem, který měří děti od doby, kdy vstupují do mateřské školy s časopisem Worldn Early Development Index, přes NAPLAN a certifikát vysoké školy.
"Důraz je kladen také na vzdělávání pro hospodářskou konkurenceschopnost, " řekla.
"Vlády často mluví o tom, že potřebují více usilovat; potřebujeme, aby naše děti uspěly, protože musíme být v této globální znalostní ekonomice konkurenceschopnější. "
Doktorka Kate Highfield, špecialista z raného dětství na univerzitě v Macquarie, vyzvala rodiče, aby se obávali výrobků nebo tříd, které slíbily, že budou podporovat inteligenci.
"Nemůžete soudit rodiče za to, že chtějí přidat hodnotu pro své dítě, " řekla. '' Bez ohledu na to, zda se díváte na aplikace nebo hračky nebo činnosti, které tvrdí, že zlepšují učení dítěte, rodiče skutečně potřebují udělat svůj výzkum a zjistit, zda má skutečně vzdělávací přínos. ''
Willoughby pár Paul Taylor a Angela Tesoriero původně zapsali svou dceru Mia-Francescu do italských tříd, zatímco ona byla ještě v předškolním věku z kulturních důvodů, ale zjistila, že stimuluje její zájem o učení celkově.
Pět let stará studium němčiny ve škole, francouzštinu prostřednictvím Alliance Francaise a také hudební lekce.
Pane Taylor, trenér řeči a drama, věří, že učení se o nových dovednostech v mladém věku pomohlo jeho dceři, která v letošním roce začala mateřskou školu.
"" Myslím, že se to změnilo, "řekl. "Je mnohem více vnímavá k tomu, aby se obecně učil nové věci. Ona také rozvíjela zájem o další země, a to právě z toho důvodu, že dělá jazyky, takže si myslím, že to bylo dobré. "