Proč učení na základě hry je skvělé pro batolata
založené na bítování
Každý, kdo kdy viděl batole hrát s vodou a kontejnery s různými rozměry, viděl v činnosti hry na bázi hry. Dítě naplní velký kontejner a nakloní vodu na menší, sleduje, jak se přeplní a odkapává. Tato hra je příkladem velmi malých dětí, kteří zkoumají objem, gravitaci, viskozitu a při opakování experimentu pracují s vědeckou metodou.
Důvěra v touhu mladých dětí se dozvědět o svém světě, ve svém vlastním průzkumném způsobu, je jádrem výuky založené na hře. Mnoho blogů a panelů Pinterest je věnováno představě o učení na základě hry; existuje také rozsáhlý organizační a akademický výzkum, který vychází z jeho výhod.
Navzdory podpoře výuky založené na hře se někteří snaží posílit velmi malé děti do strukturovanějšího přístupu ke vzdělávání. Ve Velké Británii jde o to, co odborníci nazývají "školní vzdělávání batolat". Tento fenomén uvidí děti, které jsou mladé jako dvě, a začínají formální školu (stejně jako ve škole typu "sitting-at-a-desk"). Tento krok směrem k "formálnímu učení" nebo "strukturovanému učení" je v protikladu k neformálnějšímu přístupu založenému na hře, který prosazuje mnoho organizací, včetně Světového raného dětství, C & K a úřadu pro studium v Queenslandu.
Co je to učení na základě hry?
Základem učení na základě hry je myšlenka, kterou podporuje psycholog Lév Vygotsky, že hra je prostředkem, jak děti dělat smysl.
Nicméně to neznamená, že dospělí prostě dovolují dětem, aby se mukl a dělají, co chtějí. Spočívá spíše v tom, že dospělí řídí, rozšiřují a hodnotí dětskou hru, aby je hlouběji zapojili do procesu učení. Jedná se o přístup, který dává dítěti autonomii a je schopen se zapojit do své hry, aby se učil.
Jak uvedli badatelé, hra a učení jsou nedělitelné a jsou důležitou součástí zapojení dítěte do světa.
Studium založené na hraní je ústředním prvkem rámce pro učení v raném ročníku vlády. Rámec obhajuje učení na základě hry jako přístup, který odpovídá potřebám jednotlivých dětí a maximalizuje interakci dospělých a smysluplné pozorování. Jedna kritika vnitrostátních učebních osnov je, že na hru nemá dostatečný důraz.
Ale jak to vypadá? Studium založené na hraní obecně zahrnuje konstrukci a manipulaci s různými materiály. V ideálním případě dospělí poskytnou různé materiály a současně poskytují vedlejší výuku.
Například může být připravena krabička a dítě se může rozhodnout vytvořit podobu svého imaginárního přítele. Učitel bude mít rozhovory s dětmi, jako "co děláš?", "Jak jsi to udělal?", "Jaký máš jméno svého přítele?" A "jaká je vaše oblíbená barva?". Náhodné výuky probíhá prostřednictvím těchto rozhovorů.
Během této doby dítě rozvíjí svou kreativitu, stejně jako své znalosti v oblasti gramotnosti a matematiky. Od pedagoga se vyžaduje, aby převzal řadu rolí a v rámci těchto rolí byl flexibilní. Kromě toho práce dítěte přispěje k hodnocení dovedností a znalostí.
Jaké jsou výhody a nástrahy?
Studium založené na hraní má mnoho výhod. Několik vědců tvrdí, že usnadňuje učení a rozvoj a bylo popsáno jako "práce dětí". Předpokládá se, že učení založené na hraní podporuje rozvoj dětí schopností řešit problémy a je také přesvědčen, že napomáhá rozvíjení tělesných a komunikačních schopností dětí.
Předpokládá se, že učení založené na hraní rozvíjí emoční regulaci a sebeovládání dětí. Je to levné, neboť škrábance mohou být použity ke stimulaci tvořivosti dětí.
Svět v raném dětství uvádí výhody, které podporují vývoj mozku dítěte, zejména pokud jde o paměť, jazyk, samoregulaci, akademické učení a flexibilitu.
Nicméně většina akademických pracovníků se shoduje v tom, že učení založené na hře je vhodné pouze pro počáteční roky a to, jak definujete hru, je hodně diskutováno. Další nevýhodou související s problémy s definicí je to, že se v učebně často nerealizuje.
Existují také praktické problémy s tím, že přesvědčení učitelů ovlivňují provádění učení na základě hry. Existuje také omezené chápání toho, co hraje pro malé děti a jak postupuje v raném dětství.
Tento článek se poprvé objevil na rozhovoru.
Rebecca English je přednášejícím na Queenslandské technologické univerzitě.