Co by mělo 3leté dítě vědět akademicky?
Mnoho rodičů má pocit, že tříletá fáze svého dítěte je "právě tam" a začíná učit se abecedy, slova a předměty. Přestože je vhodný čas začít s jejich výcvikem pro předškolní vzdělávání, základy pro jejich učení mohou být stanoveny předtím, než dosáhnou 3. Takže jaké jsou mezníky, které je třeba hledat ve věku 3 let a co můžete dělat, když se zdá zdaleka?
Vzdělávací míle pro tříleté dítě
Získávání předškolních škol znamená, že děti mají dobrý soubor kognitivních dovedností a základy pro to jsou stanoveny během jejich mladších let. Mnozí rodiče se ptají, co by měl 3letý vědce vědět z hlediska vzdělávání, a tady jsou tři důležité věci, které si musí být vědomy:
1. Schopnost čtení
Schopnost čtení dětí se nemusí rozvíjet teprve tehdy, když začnou chodit do školy. Dokonce i jako kojenci vytvářejí potřebné dovednosti, které jim pomohou číst dostatečně brzy. Doba od 3 do 5 let je kritická fáze, kdy se děti mohou naučit začít číst. Třetím, i když nebudou moci číst plné věty, určitě začnou ukazovat známky připravenosti. Všimnete si, že mohou rozpoznat některá běžně používaná písmena nebo se dokonce mohou naučit jednoduché třípísmenová slova.
Většina dětí předškolního věku ve věku 3 let bude znát jména svých oblíbených knih. Mohou správně držet knihu a obrátit stránky, vyvolat fráze a často používané slova ze svých oblíbených knih a dokonce předstírat, že čte knihy. Mohou také rozlišovat mezi náhodným přerušováním, abecedou nebo číslem. Některé děti předškolního věku mohou také rozpoznat nebo psát čísla a písmena, identifikovat dopisy, které začínají určitými slovy nebo tvoří hloupé fráze.
Nejlepší způsob, jak podnítit zájem o čtení, je číst každé den vašeho dítěte bez ohledu na to, do jaké míry to chápou. Čtení otevírá okno do oblasti gramotnosti, které vaše dítě brzy vstoupí, a také budeme s vámi budovat svazky v době, kdy pro ně čtete. Čtení nemusí začínat a končí knihami; štítky na obilných krabicích, slova na hračkách budou dělat stejně. Jak se pohybují od slov k tvorbě jejich prvních vět, zjistíte, že dosáhnou svých milníků. Uvidíte také rozpoznávání tištěných slov na značkách, ulicích, společných známkách a dalších.
Prostředí bohaté na text je klíčem k vytvoření základů pro úspěch v čtení. Spolu s knihami můžete také mluvit o slovech, písmenech nebo číslech na obalech, značkách, oděvech apod. Udělejte hru hádajícími se písmeny a čísly, když jste na ulicích nebo supermarketech. Flashcards jsou také dobré hračky, které v tomto okamžiku představují pomoc při učení abeced a obrázků.
2. Slovník
Můžete očekávat nárůst jazykových dovedností vašeho dítěte ve věku od 2 do 3 let. Na začátku tohoto období většina dětí může říct 50 nebo více slov a postupovat podle jednoduchých pokynů. Mohou kombinovat dvě nebo tři slova, aby vytvořily větu, jako je "maminka se dostane do auta" nebo "Jdi také". Děti jsou také schopné porozumět jednomu kroku instrukcí, jako je "put ponožku pěšky" nebo dvoukrokové instrukce, jako je "vyzvednout míč a přivést ho k mamince".
Ve věku 3 let může slovní zásoba dětí obsahovat až 200-300 slov a začnete slyšet delší věty, které jsou strukturovanější a gramatické. Například místo toho, aby jste říkali "jdu", vaše dítě může říci "Jdu". Můžete také očekávat, že slyšíte minulý čas, například "šel" nebo "vyskočil". Mohou lépe porozumět a mluvit jasněji; budete schopni porozumět alespoň 75% toho, co vaše dítě říká.
Vzhledem k tomu, že dospívají ve věku nad 3 roky, měli by mít možnost volně používat jazyk a řešit problémy a naučit se nové koncepty. Mohou se zapojit do jednoduchého zasedání o otázkách a odpovědí nebo vyprávět příběhy. Dobrým příkladem je příběh o návštěvě supermarketu. Mohou být schopni dát dohromady jednoduchý příběh a říci něco podobného tomu, že "jdu nakupovat". Když odpovíte na otázku "A co jste udělali v obchodě?", Odpověděli "Koupit bonbóny". Měli by také být schopni říkat jednoduché zhotovené příběhy, ačkoli by zanechaly mnoho detailů.
Dětská slovní zásoba při zahájení mateřské školy je důležitým předpokladem akademického úspěchu v celé škole. Proto je důležité pracovat na budování slovní zásoby, jazykových a komunikačních dovedností. Nejprve je seznamte s novými slovy při každodenních činnostech. V obchodě s potravinami jim můžete vysvětlit, že chléb pochází z pekárny a ukáže jim pekárnu na cestě domů. Děti často mají posedlost s věcmi, ať už se jedná o auta, ptáky nebo roztomilou kočku. Při příštím rozhovoru vaše dítě o své posedlosti házejte pár slov, které před diskusí nikdy neslyšeli.
3. Identifikace různých objektů
3leté děti mohou identifikovat mnoho objektů v tomto okamžiku svého vývoje a dokonce mohou identifikovat jejich různá použití. Jak se jejich kognitivní dovednosti rozšiřují, učí se s velkou energií a sami se co nejvíce nových informací. Objekty, s nimiž se setkávají pravidelně, jsou často nejvíce zajímavé. Mohlo by to být vaše auto a zvuk, který způsobuje, když se hýbete, skákání koulí, kuchyňské spotřebiče a rušivý mlynář. Mohou sdružovat, že funkcí vakua je vysát prach a kusy papíru, které hodí.
Dokonce ještě předtím, než mohou identifikovat jednotlivé objekty, věnují pozornost barvám a tvarům objektů. Vzhledem k tomu, že tvary a barvy jsou nejpozoruhodnějšími atributy světa kolem nás, děti si je vybírají rychleji než cokoli jiného. Proto děti potřebují znát základy barev a tvarů, než mohou číst, psát nebo dělat matematiku. Například, když se děti naučí rozlišovat rozdíly nebo podobnosti mezi tvary a barvami, používají stejné dovednosti potřebné k pochopení rozdílů mezi písmeny a čísly. Proto když jsou děti požádány o řazení objektů, často používají nejvýraznější atributy, jako je barva, tvar a velikost, aby kategorizovaly objekty.
Abyste jim pomohli rozvinout jejich schopnost rozlišovat barvy a objekty, nabídněte jim barvy vzorů různých tvarů prozkoumat. Nechte je třídit podle barvy jako aktivitu, nebo jim udělejte lepicí tyčinky, abyste vytvořili monochromatické koláže různých barev. Tvary mohou být představeny zábavnými způsoby, jako je tomu, že jim dávají čtverečky, trojúhelníky nebo kruhovitě tvarované sušenky. Zahrajte si hry s tříděním tvarů nebo použijte domácí předměty při třídění her.
Jak stárnou, začínají se rozvíjet zájem o vědu a matematiku, jelikož mnoho dostupných her se točí kolem průzkumu a třídění / počítání matematicky. Spolu s učením čísel by si rád počítali, kolik hraček mají nebo kolik krekrů může jíst.
Většina dětí dosáhne očekávaných milníků časem nebo rychleji, když jsou doplněny každodenními aktivitami a hrami, které jim pomohou učit se.