Existuje důvod, proč vaše dítě chce číst stejnou knihu znovu a znovu
Často slyšíme o výhodách čtení příběhů před spaním za účelem podpory slovní zásoby, předčasných dovedností v oblasti gramotnosti a dobrého vztahu se svým dítětem. Ale odborníci nebyli ve vašem domě a vaše dítě požaduje stejnou knihu každou noc, někdy několikrát za noc. Oba slova znáte všechna slova od srdce.
Vzhledem k aktivitám, ke kterým dochází těsně před spánkem, jsou malé děti velmi dobře zapamatovatelné, můžete se zajímat, jestli je toto opakování přínosné. Odpověď je ano. Vaše dítě ukazuje, že si tento příběh užívá, ale také, že se stále učí z obrázků, slov a interakcí, které máte při čtení této knihy společně.
Děti chtějí opakování
Preferovaná známost, spíše než novinka, je často uváděna v mladém věku a odráží počáteční fázi procesu učení. Například mladé kojence dávají přednost tvářím, které mají stejný pohlaví a etnický původ jako jejich pečovatel.
S věkem a zkušenostmi se zájmy dítěte přesouvají na hledání novinek. Čtyři až pět měsíců jsou nové tváře mnohem zajímavější než nyní známá tvář ošetřující osoby.
Ale dokonce i tři dny starší upřednostňují pohledu na románovou tvář, pokud opakovaně ukazují obraz tváře své matky. Takže jakmile kojenci zakódují dostatek informací o snímku, jsou připraveni se přestěhovat do nových zážitků.
Věk vašeho dítěte ovlivňuje míru, v níž se dozví a pamatuje si informace z vašeho sdíleného čtení knih. Dvě klíčové principy rozvoje paměti spočívají v tom, že mladší děti potřebují delší kódování informací než starší děti a rychleji zapomínají.
Například ročné děti se učí sekvenci nových akcí dvakrát rychleji než šestiměsíční. A zatímco 1, 5 let starý obvykle připomíná řadu nových akcí po dobu dvou týdnů, dvouletí si pamatují tři měsíce.
Dva dimenzionální zdroje informací, jako jsou knihy a videa, se však těžko učí od přímých zkušeností. Opakovaná expozice pomáhá dětem zakódovat a pamatovat z těchto zdrojů.
Jak se děti učí z opakování?
Čtení stejného příběhu čtyřikrát, spíše než dvakrát, zlepšilo přesnost 1, 5 a dvou let při reprodukci akcí potřebných k tomu, aby hračka chrastala. Stejně tak zdvojnásobení expozice ukázkové videoprojekci u dětí ve věku 12 až 21 měsíců zlepšilo paměť cílových akcí.
Opakované čtení stejného pohádek také pomáhají dětem učit se novým slovům, zvláště pro děti ve věku od tří do pěti let.
Opakování pomáhá učit se komplexním informacím tím, že zvyšuje příležitosti k zakódování informací, což umožňuje vašemu dítěti soustředit se na různé prvky zkušenosti a poskytnout příležitosti k tomu, aby klást otázky a spojovat koncepty dohromady prostřednictvím diskuze.
Možná si nemyslíte, že povídky jsou komplikované, ale obsahují o 50% více vzácných televizních pořadů a dokonce i studentů. Kdy jste naposledy použil slovo žirafa v rozhovoru s kolegy? Učení všech těchto informací vyžaduje čas.
Zajištěné učení výhody opakování znamená, že tato technika se stala nedílnou součástí designu některých vzdělávacích televizních pořadů. Pro posílení svého učebního plánu se stejná epizoda Blue's Clues opakuje každý den po dobu jednoho týdne a v jednotlivých epizodách je zajištěna konzistentní struktura.
Pět po sobě jdoucích dní sledování téže epizody Blue's Clues zvýšilo porozumění obsahu a zvýšené interakce s programem se třemi až pět let, ve srovnání s tím, že program sledoval pouze jednou. Přes opakování se děti naučily sledovat televizní programy a přenášet znalosti do nových epizod a seriálů. Stejný proces se pravděpodobně objeví při opakování příběhu.
Jak mohou rodiče podporovat opakované učení
Při příštím opakování požadované knihy si pamatujte, že je to důležitý krok ve výuce vašeho dítěte. Můžete podporovat další vzdělávací příležitosti v tomto známém kontextu tím, že se zaměříte na něco nového s každým překládání.
Jednoho dne se podívejme blíže na obrázky, další den se zaměřte na text nebo nechte své dítě vyplnit slova. Připojte příběh k skutečným událostem ve světě vašeho dítěte. Tento typ širší kontextové řeči je náročnější a dále podporuje kognitivní schopnosti dětí.
Můžete také stavět na svých zájmech nabídnutím knih od stejného autora nebo podobného tématu. Pokud vaše dítě v současné době miluje Kde je zelená ovce? podívejte se na další knihy Mem Fox, možná Bonnie a Ben rhyme znovu (tam jsou ovce také tam). Nabídněte širokou škálu knih, včetně informačních knih, které poskytují více informací o konkrétním tématu, ale používají zcela odlišné příběhové struktury a složitější slova.
Nezapomeňte, že tato fáze projde. Jednoho dne se objeví nový oblíbený a současný, láska nebo nechuť, se vrátí zpět do knihovny.
Jane Herbertová je docentka pro vývojovou psychologii na univerzitě v Wollongongu.
Elisabeth Duursma je přednášejícím v oblasti gramotnosti v raném dětství na univerzitě v Wollongongu.
Tento článek se poprvé objevil na rozhovoru.
