Můj syn má ADHD, a to je to, co náš život společně mě učil

Obsah:

Natáhl jsem si vlasy. Ze vedlejšího pokoje slyším bouřku, pak odraz, pak úlohu. "Žádné skoky na mojí posteli!" Křičela jsem k pětiletému synovi. Zrovna jsem to ráno opakoval znova a znova. Můj trpělivý hlas bude trvat tak dlouho. Pokračuje ve skákání, i přes mnohé moje přání zastavit se a vybít z koupelny. "Řekla jsem vám, abyste přestal. skákání. na. můj. lůžko. Vidíš přikrývky na podlaze? Udělal jsi to. Kdo je musí vyzvednout? "

"To uděláš, " říká malý hlas, hustý z hanby.

"Vypadni z postele a zůstaň z postele!" Vyháněla jsem ho z ložnice.

Poté se cítím provinile, že jsem zvedl svůj hlas. Vím, že mu to nemůže pomoci. On si mě vědomě nepřihlíží a nedůvěřuje. Touha k seskoku je tak silná a postel je tak skákaná, a je to prostě příliš lákavé a najednou je tam skákat. Je to jako kdyby někdo zkratoval jeho impulsní kontrolu. Nechtěl neuposlechnout. Někdy je to, jako by se to stalo.

Toto je život žijící s dítětem, který má ADHD. Můj nejstarší syn je obecně poslušný, laskavý a milující. Čte na úrovni druhého stupně; on může recitovat bizarní fakty o prehistorických plazech. Může rozdělit rozdíl mezi Jurassic, Triassic a Cretaceous. Přivádí svého téměř dvouletého bratra ke mně, když dítě ublíží, ruce se třásly vážením.

On také žije ADHD. A spektrum chování, které přichází s jeho poruchou.

Někdy můj sladký, poslušný chlapec se nemůže zastavit od toho, aby se na ně věnoval. Řekneme mu znovu a znovu, že to neuděláme, ale často, když se mnou mluví, je často nepřítomen. Vytáhne závěsy na ručníky. Na hácích. V domě je rozbit většinu závěsných prutů. Musí přesunout své tělo a je tu pohodlná rukojeť a najednou visí. Může vylézt na dveře jako pavoučí opice. Řekneme mu, aby to neudělal, i když bychom mohli stejně mluvit s vchodem.

Můj syn, mírně řečeno, má posedlost na obrazovce. Pozoroval by C-SPAN, kdyby nedokázal najít dálkový ovladač. Když se dívá, je zamčený. Nic neprochází do transu. Jedna show skončí a nevyhnutelně požaduje další. Když je odpověď ne, často zaútočí. Kýčí se na televizi, jakmile vlečeme na příjezdovou cestu, ale záludně: "Dneska jsme toho moc neviděli, " říká.

Musíme omezit množství televizního času, který dostává, částečně proto, že televize byla spojena se zhoršením symptomů ADHD. Nejlepší řešení, které jsem našel, je použít jako nástroj: zapínáme jej, když potřebuje odpočinout. Dávám to co nejdéle (žádné snídani na karikaturách); ví, že po obědě může sledovat dohodnuté dvě nebo tři přehlídky. To je čas odpočinku. Poté televizor zhasne. Rozvrh a rutina mu pomáhají, stejně jako ve všem; ADHD děti a dospělí pracují nejlépe ve vysoce strukturovaném prostředí.

Potřebuje stejný rozvrh a rutinu ve škole. Rozhodli jsme se, že budeme chtít doma, částečně kvůli jeho ADHD, ale také z obav, že by nás konvenční škola přinutila léčit, co s mým manželem a já nejsme proti, i když si myslíme, že teď to nepotřebuje . Škola poskytuje rovnováhu, nastavený plán, který probíhá každý den, týden po týdnu. Nejprve čteme. Vybírá knihu. Pak uděláme matematiku. Po krátké přestávce na swordplay nebo běh děláme vědu nebo společenské studium. Snažím se učit co nejvíce prakticky. Minulý týden jsme vytiskli lidskou kostru o velikosti života a přiložili kosti k sobě.

Když ztratím svou trpělivost, vina mě zasáhne jako střevní úder. Samozřejmě se musí naučit zvládnout. Ale je to můj úkol, aby mu pomohl, nehanbím ho.

Předměty, jako je čtení, se mohou zkoušet. Ne kvůli jeho schopnostem, ale proto, že se zastaví. Čte větu. Tento věc mu připomíná myšlenku, kterou měl včera o knize, kterou četl, a musí mi o tom informovat. Další věta. Věděl jsem, že jeho nejlepší přítel má knihu jako je tato? Jen se ho dotýká, vyvede ho z těchto diatribů. Je třeba připomenout: "Právě čteme. Trvá to tak dlouho, protože stále mluvíš. "Snadno přemýšlí slovy, když se rozběhne, když rozpozná první slabiku. Musíme začít hodně.

Ale je tu hodně, co můžeme udělat, abychom mu pomohli. V domě máme spoustu hraček přátelských k ADHD, zejména meče a míčky: kinetické hračky, které mu umožňují pohybovat se velkými těly, které mu pomáhají uklidnit a nechat jeho energii vytáhnout. Legos mu dává stejný laserový záběr jako televize. A co je nejdůležitější, vyvedeme ho z domu. Škola je mnohem jednodušší, když se pohybujeme ve stejnou dobu, takže hodně lekcí se odehrává v muzeu nebo zoo. Musí si protáhnout nohy, aby utíkal. Mohlo by to být snaha neustále přicházet s novým materiálem mimo dům, ale protože jsme mu nechali řídit většinu svého vzdělání, prostě se pohybujeme podle jeho zájmů.

Park navštěvujeme co nejvíce. Je to otázka rozumu. Jiné děti se mu obecně líbí kvůli své energii a dobré povaze; oni se mu nelíbí, když jeho impulsy z něj dělají špatně: zapnutí hadice, například když všichni ví, že nemají. Dělá žaludní bomby a meče bojuje s holemi. Může děsit děti, obzvláště menší, a zjistím, že vysvětluji věci ostatním maminkám. Chápou ústa. Ale jejich oči říkají, že to nedokážou, nedostanou ho. Může to být izolace. Naštěstí ještě nerozumí.

Ano, musíme si dovolit. Nejtěžší je vědět, že jeho impulsy mohou být silnější než naše varování. Je téměř nemožné, abyste neztratili svou trpělivost, když jste řekli totéž doslova osmkrát, a přesto se stále deje na deváté. Když ztratím svou trpělivost, vina mě zasáhne jako střevní úder. Samozřejmě se musí naučit zvládnout. Ale je to můj úkol, aby mu pomohl, nehanbím ho.

Je to obtížné, když ho lidé chystá špatně - například když je uvězněn v místnosti bez hraček a řekl, aby byl klidný. Běží; křičí. Všechny děti by mohly běžet a křičet, ale protože běží a křičí nejhlasitěji, je to ten jediný, kdo se na to obviňuje. Přál bych si, aby lidé nebyli tak rychle, aby ho viděli jako potíže. Je těžké, být špatným dítětem po celou dobu. Obávám se, že to ovlivní.

Naštěstí většinou ne. Je jasný a sladký, a když mluví příliš mnoho, nebo skočí na postel, je to moje. Přišel s ADHD. A nemůžeme nic dělat, než to přijmout.