Je e-reading na váš batole příběh čas nebo jen čas na obrazovce?

Obsah:

Clifford velký červený pes vypadá báječně na iPadu. Zní to také dobře - klepneme na obrazovku a slyšíme ho, jak se do rámu ozve modrý nákladní vůz. "Jdi, kamion, jdi!" povzbuzuje vypravěče.

Ale to se počítá jako příběh čas? Nebo je to jen čas pro děti?

Je to otázka, že rodiče, pediatři a výzkumní pracovníci se snaží reagovat jako dětské knihy, stejně jako všechny ostatní, migrovat na digitální média.

Již řadu let odborníci v oblasti vývoje dítěte radili rodičům, aby četli na své děti brzy a často, citovali studie ukazující své jazykové, slovní a sociální výhody. V červnu Americká pediatrická akademie radila lékaře, aby jim při každé návštěvě připomínala, že by měly číst svým dětem od narození, předpovídat povídky stejně nadšeně jako vakcíny a zelenina.

Na druhé straně akademie důrazně doporučuje, aby nebyly děti mladší než dva roky a méně než dvě hodiny denně pro starší děti.

V době, kdy čtení stále více znamená přetahování stránek na zařízení a obchody aplikací prasknou čtenářskými programy a učebními hrami zaměřenými na kojence a předškolní děti, které by měly rodiče brát v úvahu?

Odpověď, řekli vědci, ještě není zcela jasná.

"Víme, jak se děti naučí číst, " řekl Kyle Snow, ředitel aplikovaného výzkumu v Národním sdružení pro vzdělávání malých dětí. "Ale nevíme, jak bude tento proces ovlivněn digitální technologií."

Součástí problému je novost zařízení. Tablety a e-čtečky nebyly v rozšířeném použití dostatečně dlouhé na to, aby byly rozšířené studie, které odhalí jejich účinky na učení.

Doktor Pamela High, pediatr, který napsal politiku pro pediatrickou skupinu, uvedl, že elektronické knihy nebyly úmyslně řešeny. "Snažili jsme se udělat důrazné politické prohlášení založené na důkazech ohledně otázky čtení od velmi mladého věku, " řekla. "Na e-knihách vlastně nejsou žádné údaje."

Ale několik nových studií naznačuje, že čtení dítětem z elektronického zařízení podkopává dynamiku, která pohání vývoj jazyka.

"Je to spousta interakce, když čteš knihu se svým dítětem, " řekl High. "Otáčíte stránky, ukazujete na obrázky a mluvíte o příběhu. Tyto věci jsou poněkud ztraceny, když používáte e-knihu."

Ve studii z roku 2013 vědci zjistili, že děti ve věku od tří do pěti, jejichž rodiče četly z elektronické knihy, měly nižší čtenářské chápání než děti, jejichž rodiče používali tradiční knihy. Důvodem bylo, že rodiče a děti používající elektronické zařízení strávily více času se zaměřením na samotné zařízení než na příběh (závěr sdílený alespoň dvěma dalšími studiemi).

"Rodiče doslova dali ruce nad rukama dětí a říkali:" Počkejte, ještě netiskněte tlačítko, dokončete to nejdříve, "uvedla Dr. Julia Parish-Morrisová, vývojová psychologka a vedoucí autorka roku 2013 studie.

Rodiče, kteří používali konvenční knihy, se častěji zapojili do toho, co vědci z oblasti vzdělávání nazývají "dialogické čtení", druh diskuse o příběhu a jeho vztahu k životu dítěte, který výzkum ukázal, jsou klíčové pro jazykový rozvoj dítěte .

Složitější záležitosti spočívají v tom, že stále méně e-knih pro děti může být přísně popsáno jako knihy, říkají vědci. Jak se technologie vyvíjí, vydavatelé stále častěji přidávají zvonky a píšťalky, které povzbuzují čtenáře k odbočkám.

"To, co jsme opravdu po čtení našim dětem, je chování, které vyvolává rozhovor, " říká Kathy Hirsh-Pasek, profesor psychologie a spoluautor studie z roku 2013. "Ale pokud má tato kniha věci, které rozrušují rozhovor, jako hra, která se vyprázdnila přímo uprostřed příběhu, nenabízí ti stejné výhody jako staromódní kniha."

Samozřejmě vydavatelé elektronických knih a vývojáři aplikací poukazují na interaktivitu jako na vzdělávací výhodu, nikoli na rozptýlení. Mnoho z těch zvonů a píšťalků - Cliffordova kůra, ospalé vyprávění o Goodnight Moon, vzhled slova "šunka", když dítě dává šunku v aplikaci Zelené vejce a Ham - pomáhá dítěti vyzvednout jazyk, říkají.

Existují určité důkazy, které tyto tvrzení přinesou, přinejmenším ve vztahu k jiným technologiím. Studie provedená University of Wisconsin v roce 2013 zjistila, že dvouleté osoby se naučí rychleji při použití interaktivních aplikací, než v případě, že nevyžadují žádnou akci.

Ale pokud jde o učení se, vědci tvrdí, že žádný technik nemůže nahradit živého instruktora - i když se zdá, že dítě věnuje velkou pozornost.

Dr. Patricia K. Kuhlová, ředitelka Institutu pro učení a mozkové vědy na Washingtonské univerzitě, vedla v roce 2003 studii, která porovnávala skupinu devítiměsíčních dětí, které byly v Mandarinovi adresovány živým instruktorem se skupinou adresované v Mandarině instruktorem na disku DVD. Děti ve třetí skupině byly vystaveny pouze angličtině.

"Způsob, jakým děti na obrazovce zíraly, bylo zřejmě jasné, že se z DVD učí lépe, " řekla. Ale mozkové skenování a jazykové testy ukázaly, že skupina DVD "se vůbec nic nenaučila, " řekl Kuhl.

"Jejich mozkové míry vypadaly stejně jako kontrolní skupina, která byla právě vystavena angličtině. Jediná skupina, která se naučila, byla živá skupina sociálních interakcí."

Dnes to, co Kuhl našel, se běžně označuje jako efekt "Baby Einstein", který byl pojmenován za nesmírně populární videosekvence, která od počátku devadesátých let minulého století upoutala do poloviny roku 2000 děti, ale nakonec se ukázalo, že má negativní souvislost s vývojem jazyka kojenci. V roce 2009 společnost Walt Disney, která čelí hrozbě soudního sporu, nabídla náhrady osobám, které videa koupily.

Podobně možná největší hrozba, kterou představují elektronické knihy, které se dětem dají číst nebo je zapojit do her, je to, že mohou rodiče opožděně vzdát svých vzdělávacích povinností, říká Snow, z Národního sdružení pro vzdělávání malých dětí.

"Existuje možnost, že elektronické knihy se stanou televizními opatrovníky této generace, " řekl. "Nechceme, aby rodiče říkali:" Není důvod, abych tady seděl a obrátil stránky a řekl mému dítěti, jak číst slovo, protože to moje iPad dokáže. "

Ale i ti nejsvědčivější rodiče mohou mít obtížné vyhnout se užívání tablet.

Claudia Raleighová, matka tří dětí ve věku do 6 let v Berkley v Michiganu, tvrdila, že přísně dodržuje pokyny AAP, ale zjistila, že potřebuje rozptýlit své batohem Teddyho během své sestry v plavání.

"Víš, jak těžké je sedět někde s 2letým?" ona řekla. "Takže to byl jeho úvod do iPadu, který mu zabránil ve skákat do bazénu."

"Považoval jsem to za záchranné zařízení, " řekla.

Vina, dodala, dlouho nezůstala. "Doslovně jsem četla svým dětem každý den od narození, " řekla. "Už jsem se cítila provinile za malou dobu na obrazovce."

Dokonce advokáti v oblasti gramotnosti tvrdí, že pokyny mohou být obtížné sledovat a že omezení času na obrazovce není na seznamu rodičovských chyb.

"Možná máte dítě a myslíte si, že jste s pokyny AAP, a nechcete, aby vaše dítě před obrazovkou, ale pak máte prarodiče na Skype, " řekl Snow. "Měla byste se opravdu odtrhnout od sebe? Možná to není ta nejhorší věc na světě."

"Problém je, když jste v druhé místnosti a Skyping s dítětem, protože se mu líbí, " dodal.

New York Times