Porozumění nízko fungujícímu autismu nebo hlubokému autismu

Obsah:

{title}

V tomto článku

  • Co je nízko fungující autismus?
  • Problémy, kterým čelí děti s nízkým funkčním autismem

Nízké fungování autismu nebo hluboký autismus je na špatném konci spektra. Děti s nízkým funkčním autismem mají rozsáhlé postižení téměř ve všech oblastech vývoje. Podívejme se více na děti s nízkým autismem a jejich chováním.

Autismus je porucha spektra zobrazující dva velmi extrémní konce. Na jednom konci spektra máme Aspergerův syndrom nebo vysoce fungující autismus. A na nejtěžším konci spektra je nízký autismus. Děti s nízkým funkčním autismem mají malé nebo žádné jazykové schopnosti, nemohou pracovat samostatně a jsou často diagnostikovány s mentální retardací a musí být pod neustálým dohledem a péčí.

Co je nízko fungující autismus?

Zatímco děti s Aspergerovým syndromem nebo HFA mají průměrnou nebo nadprůměrnou inteligenci a mohou vykazovat výjimečné dovednosti, děti s nízkým autismem trpí závažnými poruchami téměř ve všech oblastech vývoje. Zobrazují následující příznaky, které se mohou shodovat s příznaky typické poruchy autistického spektra.

  • Většina dětí s poruchou autistického spektra postrádá sociální a komunikační dovednosti. Avšak děti s nízkým funkčním autismem mají malé nebo žádné jazykové dovednosti.
  • Mají vážnou poruchu paměti.
  • Zdá se, že si nevšimnou věcí nebo lidí kolem nich.
  • Mají tendenci být extrémně citlivá na jasná světla, hlasité zvuky, velké davy a bolest.
  • Jsou impulzivní a projevují agresivní chování.
  • Raději zůstávají sami, ve skutečnosti se dokonce vyhýbají kontaktu s očima.
  • Vykazují opakované chování a pravděpodobněji utrpí sebepoškozování vlivem hlavy, tažením vlasů, ručním stlačením apod.
  • Tyto děti mohou také mít fyzické příznaky, které se obvykle vyskytují u dětí s méně závažným autismem, jako je epilepsie, poruchy nálady a nespavost.

Děti s hlubokým autismem mají nízkou až velmi nízkou inteligenci. Ale doktoři neprocházejí zjevem člověka. Posuzují dětský IQ, aby definovali úroveň postižení. Tato hodnocení pomáhají při hodnocení možností léčby dítěte s autismem.

Problémy, kterým čelí děti s nízkým funkčním autismem

Děti s nízkým funkčním autismem nebo závažným autismem mají mnoho problémů. Zde zde podrobně diskutujeme několik zajímavých oblastí

1. Vzdělávací příležitosti

Jejich virtuální nedostatek vnímavých a expresivních jazykových dovedností, porucha paměti, přecitlivělost na vůni, dotek, zvuk a vize a preference osamělosti dělají vzdělávací příležitosti pro děti s nízkou funkční poruchou poměrně obtížné. Tyto děti se nemohou naučit v běžných školách. Proto je důležité, aby individualizované vzdělávací programy (IEP) byly navrženy pro každého jednotlivého studenta podle jeho potřeb.
Pomocí těchto individualizovaných programů se děti s nízkým autismem učí přijímat přijatelné způsoby komunikace, vhodného společenského chování, tolerovat nebo desenzitizovat své senzorické reakce. Tyto individualizované programy mají za cíl propagovat různé aktivity, které dítě a potom dospělý budou potřebovat, aby splnily své každodenní potřeby.

2. Fyzikální omezení

Některé děti s nízkým funkčním autismem mají fyzické problémy, jako je podprůměrná výška, hmotnost a kostní zralost.

3. Omezení chování

Děti s nízkým autismem vykazují rušivé behaviorální a emocionální problémy. Nemohou ovládat své chování na veřejnosti a mohou projevit násilné tendence. Trpí odmítnutím peerů, což může být pro ně velmi obtížné řešit. Proto je důležité zaměřit se na sociální dovednosti a sociální kompetence. Také může být efektivní podporovat kooperativní učení.

4. Omezení dosažení

Většina nízko fungujících dětí zaostává za ostatními dětmi svého věku. Někteří jsou tři až čtyři roky za svými vrstevníky, zatímco jiní mohou postupovat až do druhého ročníku nebo maximálně do šesté úrovně dosaženého dosaženého stupně po ukončení formálního vzdělání.

5. Funkční dovednosti

Ačkoli děti s nízkým funkčním autismem se budou snažit o dosažení cílů, mohou dosáhnout základních, ústních a písemných komunikačních dovedností. Může jim to trvat déle než ostatní studenti, ale s častou praxí v péči specializovaných učitelů se tyto děti mohou stát finančními a sociálně nezávislými dospělými.

Rodiče dětí s nízkým funkčním autismem by měli pochopit a uvědomit si, že ačkoli je obtížné, existuje prostor pro zlepšení v každé z těchto oblastí. Včasná diagnóza a intervence mohou dětem pomáhat při nízkém fungování autismu rozvíjet určité životní dovednosti a lépe se vyvíjet.

Předchozí Článek Následující Článek

Doporučení Pro Maminky‼