Morální vývoj u dětí - etapy a pojmy

Obsah:

{title}

V tomto článku

  • Co je Morálka?
  • Co je rozvoj morálky?
  • Etapy morálního rozvoje u dětí
  • Freudova koncepce morálního rozvoje
  • Skinnerova koncepce morálního vývoje
  • Piagetův pohled na morální vývoj
  • Kohlbergova teorie morálního rozvoje
  • Role rodičů v morálním vývoji dětí

Vychovávání dětí, aby vyrostly na osoby, které ctí dobré v lidu a odsoudí špatné, může být právě to, co svět potřebuje. Abyste svým dětem pomohli rozlišovat mezi tím, co je správné a špatné, budete muset v raných letech začít vytvářet silný základ morálky. Podpora dětského morálního rozvoje je klíčem k výchově soucitných a emocionálně zdravých lidí.

Co je Morálka?

Morálka je schopnost nakreslit hranici mezi správným a špatným. Morálka člověka je to, co řídí jejich činy, myšlenky, postoj a chování vůči druhým. To může být založeno na prostředí, které člověk vyrostl, spolu s emocionální inteligencí a kognitivní dovedností osoby.

Co je rozvoj morálky?

Morální vývoj je porozumění a vývoj morálky v individuálním právu od dětství až po dospělost a dále. Mnoho psychologů se pokusilo analyzovat myšlenku morálního rozvoje u dětí sledováním změn ve svém přístupu a porozumění morálce.

Etapy morálního rozvoje u dětí

V dětech existuje 5 hlavních etap morálního vývoje.

1. Dětství (0 až 2 roky)

V tomto věku děti nemají schopnost moralizovat. Jejich myšlenka správného a nesprávného vychází z toho, co se cítí pohodlně a co ne. Je důležité si uvědomit, že v děloze dítě nebylo nikdy samo, nikdy hladové a bylo v neustálém kontaktu s matkou. Pokud se to nestane ve vnějším světě, dítě to vnímá jako něco "špatného". Krmení, držení a mazlení je to, co je pro dítě dáno správně.

2. Toddlerhood (2 až 3 roky)

I když v tomto věku vaše dítě nemusí být schopno rozlišovat mezi správným a špatným, bude se naučit koncept "ostatních" a začne brát v úvahu lidi, než podniknou nějakou akci. Zatímco nedokáže prozradit, proč nemůže vzít své sourozenecké hračky pryč, nebo proč nemůže zasáhnout ostatní, bude se učit, že tak neučiní, protože chápe, že bude potrestán nebo potrestán nějakou formou. V tomto věku vaše batole bude hrát podle vašich pravidel, aby se předešlo zesílení.

{title}

3. Předškoláci (3 až 7 let)

Toto jsou formativní věky morálního rozvoje. Toto je, když vaše dítě internalizuje hodnoty, které se učí v rodině a že se kolem něho může setkat. Hledá od svých rodičů neustálé přivlastnění, a proto bude potřebovat, abyste mu řídili a převzali pravidla. Vaše dítě bude také chápat, že je důležité být vůči ostatním důležitý, protože lidé jsou postiženi jednáním. Bude spojovat činnost a reakci, což nutně znamená, že pokud se poruší, bude čelit určité formě posílení. Děti také mají tendenci mít morálku založenou na empatii, která racionalizuje, že když ubližují někomu, kdo se bude cítit špatně.

4. Pre-dospívající (7 až 11 let)

Jedná se o věk, kdy děti začínají chápat, že dospělí pravděpodobně nemají vše, co vyřešilo! Ačkoli se stále řídí autoritou, jsou schopni posuzovat spravedlivost pravidel a určit koncept rovnosti. V tomto věku budou mít silnou představu o tom, co je třeba udělat a co je třeba vyhýbat. Budou také věřit, že děti mají názory, které je třeba také slyšet.

5. Adolescenti

Mladiství jsou do značné míry ovlivňováni vzájemným tlakem. Chápou však, že jejich činy mají důsledky a někdy mohou negativně ovlivnit ostatní. Jejich smysl pro morálku je abstraktnější a shledávají, že je možné je vyměnit podle svých potřeb. Jelikož jsou řízeni vzájemným tlakem, mohou se uchýlit k morálně špatným způsobům, jak zapůsobit na své vrstevníky. V tomto věku se rodiče více podobají poradcům a konzultantům než autoritě.

Freudova koncepce morálního rozvoje

Freudův koncept morálního rozvoje je založen na jeho teorii id, ega a superego. Prostřednictvím těchto teorií navrhl, že existuje napětí mezi potřebami jednotlivce a potřebami společnosti jako celku.

ID je spojen s částí mysli, která se sama zachovává a jen se zajímá o sebe-zisk. Superego však vychází z morálního centra a více se zajímá o to, co je správné pro společnost.

Freud věřil, že dítě by dosáhlo mravního rozvoje, pokud dítě bude schopno provést přechod z id na superego, přičemž bude mít na paměti společenské zájmy.

{title}

Skinnerova koncepce morálního vývoje

Skinner kladl důraz na představu, že prostředí, které dítě vyrůstá nebo je primárně vystaveno, položí základ morálky dítěte. To znamená, jak se jedná o chování a postoj rodičů a opatrovníků a jak vytváří morální postoj dítěte.

Piagetův pohled na morální vývoj

Piaget kreslil paralely mezi intelektuálním vývojem dítěte a jeho morálním rozvojem. Dále uvedl, že morálka dítěte se nejlépe rozvíjí prostřednictvím interakcí se skupinami a vystavení rozhodování. Ve velmi mladém věku se chování dítěte řídí tím, jak bude jeho činnost ovlivněna. V tomto věku jsou pravidla velmi důležitá a jsou považována za něco, co nemůže být změněno a děti se týkají pouze výsledku akce. Jakmile dítě dospěje intelektuálně, začíná si uvědomovat potřebu zkoumat motiv spočívající v akci, a ne jen důsledky. V tomto věku dítě začne také analyzovat spravedlivost pravidel a umožní jednání s cílem zajistit spravedlnost všem zúčastněným stranám.

Kohlbergova teorie morálního rozvoje

Kohlberg souhlasil s Piagetem v přesvědčení, že kognitivní a intelektuální vývoj je nezbytný k tomu, aby pokročil ve stádiích morálního rozvoje. Jeho šest etap (seskupených do tří úrovní) morálního rozvoje se zakládalo na reakci skupiny dětí na příběh, který položil otázky a morální dilemy.

Úroveň 1: Předkonvenční morálka

To platí pro děti mladší 10 let. Zde se děti zabývají tím, že se vyhýbají trestu a zajistí, že jejich potřeby budou splněny. Má dvě etapy.

Fáze 1: Orientace poslušnosti a trestu

Děti poslouchají rodiče nebo dospělé v pravomoci pouze z důvodu vyloučení trestu.

Stupeň 2: výměna, individualismus a instrumentace

Děti v této fázi začínají věřit, že koncept správnosti může být subjektivní a vidět z pohledu jednotlivce. Rovněž zakládají své kroky na morální reciproci a mohou mít tendenci internalizovat oko pro metodu očního úsudku. Také se naučí obchodovat s výjimkou výnosů za pozitivní chování.

Úroveň 2: Konvenční morálka

Tato fáze začíná ve věku deseti let a může se prodloužit až do dospělosti, s určitými dospělými. Mohl zůstat stejný po celý život. Děti přitahují k přijatelnému chování a akcí dospělých modelů.

Stupeň 3: Interpersonální shoda

Děti se zapojují do dobrých skutků, aby byli viděni jako dobří lidé v rámci stanovené sociální skupiny.

Fáze 4: Sociální systém a zákon a řád

Pravidla jsou dodržována z úcty k autoritě a zachování obecného pořádku ve společnosti.

Úroveň 3: Post Konvenční morálka

Pouze asi 10 až 15 procent dospělých dosáhne této fáze, kdy se jejich morálka zakládá na úvahách a principech, které si zvolili pro sebe. Většina lidí nedosahuje této fáze, protože berou morální hodnoty od lidí kolem nich

Stupeň 5: Sociální smlouva a individuální práva

Přestože jsou pravidla prospěšná většině, mohou existovat individuální výjimky.

Fáze 6: Univerzální principy a etika

Lidé v této fázi se řídí jejich individuálními principy, které jsou univerzálně použitelné, jako jsou rovnost a lidská práva. Dodržují pravidla, která tyto principy dodržují a vyhýbají se ostatním.

Role rodičů v morálním vývoji dětí

Máte aktivní roli při utváření základů morálky ve vašem dítěti a můžete jej využít k tomu, aby vaše dítě vyrostlo, aby se stalo ohleduplným člověkem. Zde je několik pokynů k podpoře morálního rozvoje u dětí.

1. Nastavte pravidla a využijte vyučovacích příležitostí

Je důležité, aby vaše dítě jasně vymezilo, co lze udělat a co je třeba se vyhnout. Udělejte si čas, abyste vysvětlili vašemu dítěti, proč určité chování, jako je lhát nebo ubližovat někomu, je špatné. Použijte to jako příležitost k výuce morální lekce vašeho dítěte.

2. Buďte dobrý model role

Děti jsou velmi impresivní a napodobují dospělé k T někdy. Proto je důležité vykonávat laskavost a soucit ve způsobu jednání s ostatními a se svými dětmi.

3. Pozitivní výztuž

Odměňte morálně správné chování s pozitivním zesílením, aby vaše dítě vědělo, že je oceňován za to, že dělá správnou věc.

{title}

4. Účast Společenství

Úkoly, jako je dobrovolnictví, mohou vnést silný smysl pro komunitu a myšlenku vrátit se zpět vašemu dítěti. Když pracujete bok po boku se svými dětmi, když vyčistíte parky nebo pomáháte seniorům, může vaše dítě vyrůst v sociálně a emocionálně kvalifikované osobnosti.

Morální vývoj u dětí je nezbytnou součástí jejich procesu růstu a může jim pomoci řídit je správným směrem. Je důležité, abyste využili příležitost, abyste pomohli vašemu dítěti pochopit a internalizovat pozitivní a dobré hodnoty přímo z dětství.

Předchozí Článek Následující Článek

Doporučení Pro Maminky‼