Jak se liší chlapci a dívky?
Je chování chlapců a dívek při narození pevně spojeno s mozkem kojenců, nebo můžeme pomoci všem dětem vyvinout se v děti, které mají dovednosti „chlapec“ i „dívka“. Žádáme autora knihy „ Růžový mozek, modrý mozek: Jak malé rozdíly rostou v nepříjemných mezerách - a co s tím můžeme udělat .“
Co tě vedlo k napsání této knihy?
Všichni mě dohnali v celé věci Mars / Venuše - představa, že muži a ženy jsou zásadně odlišní a že ženy nacházejí smysl prostřednictvím vztahů a muži nacházejí smysl prostřednictvím… sportu a televize (směje se). Koupil jsem si myšlenku, že muži a ženy se vyvinuli pro různé schopnosti. Když jsem se však začal zabývat údaji, zjistil jsem, že to není tak pevné, jak vykreslují evoluční psychologové. Existuje mnoho údajů o chlapcích a dívkách, které nenajdou rozdíly v sexu. Ale tato data se nezveřejňují. O vrozených rozdílech mezi chlapeckými mozky a dívčími mozky není prakticky prokázáno nic. Ale víme velmi jasně, že časná zkušenost permanentně formuje mozkové nervové obvody. Genderové chování je u dětí a dětí formováno již brzy podle zkušeností - vzorů rolí a prostředí, kterému jsou vystaveny. Jako rodiče určitě máme vliv na to, jak naše děti tráví svůj čas, zejména když jsou mladé, a proto na jaké mozkové obvody se zapojují.
Tvrdíte, že rodiče se vztahují na děti různými způsoby v závislosti na tom, zda jsou to dívky nebo chlapci, i když si myslíme, že nejsme. Také říkáte, že vztah k dětem určitým způsobem ovlivňuje způsob, jakým jsou jejich mozky zapojeny.
Sám jako rodič vím, že je absolutně nemožné zacházet s lidmi genderově neutrálním způsobem. Byla tu celá řada „Saturday Night Live“ parodií o „Pat“ - a zda Pat byl muž nebo žena. Bylo to pro lidi tak znepokojující: Jak se k této osobě vztahujete, pokud ani nevíte, jestli je to muž nebo žena?
S dětmi zacházíme stejně. Cizinci na ulici, první věc, kterou se zeptají, pokud si nejsou jisti, je „je to chlapec nebo dívka?“ A velmi často, pokud si nejsou jisti, dávají přednost tomu, aby udělali chybu, pokud předpokládají, že je to kluk, protože rodiče se více urazili, že nechali své chlapce mylně považovat za dívky, než naopak. Není pochyb o tom, že pokud se podíváte na to, jak rodiče formují genderové chování dětí, jedna věc, která je univerzální, je to, že rodiče, zejména otcové, odrazují od ženské hry u chlapců. V mnohem skromnější míře odradíme od mužských her u dívek.
I když se mnoho chování „chlapců“ nebo „dívek“ vyvíjí později, ve dvouletém věku jsou skutečné rozdíly již patrné, určitě jste to určili.
Rozdíly v kojeneckém věku jsou velmi jemné - chlapci velmi dobře reagují na tváře a hlasy a novorození chlapci mají rádi panenky stejně jako mají rádi kamiony - ale po prvním roce se stávají viditelnějšími. V době, kdy jsou 2 nebo 3, určitě vidíte, jak se chlapci a děvčata vydávají po svých oddělených cestách. Chlapci si vyberou velmi typické „chlapecké věci“ - kamiony a míče versus čajové soupravy a panenky. V mateřské škole vidíte nejdramatičtější rozdíly, zejména ve výběru hraček. Dalším dramatickým rozdílem je úroveň aktivity - chlapci jsou obecně aktivnější během dětství - a tento rozdíl se poprvé objevuje ve druhém roce života.
Jak vyměníme chlapce a dívky, když předpokládáme, že jsou velmi rozdílní a takto s nimi souvisí?
Pokud necháme holky dělat „dívčí věci“ a necháme chlapce dělat „chlapecké věci“, pokud se budeme dívat pouze na dívky nedotknutelným způsobem, pokud se na chlapce vztahujeme jen hrubě a prudce, jdeme na přehánět jejich rozdíly. Hračky pro chlapce podporují vizuální a prostorové dovednosti a dívčí hra podporuje vztahové a komunikační dovednosti a právě zde tyto malé rozdíly začínají narůstat do větších mezer. A pokud se obáváme určitých genderových mezer ve vzdělávání, vedení a rodičovských povinnostech, jediný způsob, jak se tyto věci změní, je vývoj a včasný chov.
Takže pokud jsem jako rodič chtěl, aby moje dcera byla dobře obešlá - jaké mají hračky, které mají, řekněme, dovednosti související s prostorovým uvědoměním a vztahovými schopnostmi?
Musíme najít způsoby, jak zapojit dívky do prostorových věcí, jako je stavba hraček a hádanek. Pokud jde o stavbu hraček, existují studie, které ukazují, že děti, které hrají Legos a další trojrozměrné hry, se zlepšují v testech prostorových dovedností. Ale 80 procent sad Lego se prodává jako dárek chlapcům.
A co mohou rodiče udělat pro překlenutí mezery, než na rozdíl od pohlaví?
Pro rodiče mladých chlapců je opravdu důležité s nimi mluvit, zpívat a číst jim. Chlapci rozhodně mohou těžit z více verbálního a komunikativního zapojení, většího očního kontaktu. Rodiče by měli začít příběh co nejmladší. Dívky se posadí s hromadou knih a stráví s nimi trochu více času než chlapci. U dívek je důležité, aby se pohybovaly, zapojovaly své trojrozměrné schopnosti prostřednictvím sportu, stejně jako řešení hádanek a budování hraček.